Benéficos presentes en un programa virtual como medio 0de enseñanza institucional ?

El beneficio de la presente indagación en la comunidad es bastante alto,

por el hecho de identificar una problemática que afecta a los estudiantes de

manera significativa, tanto en la parte académica, como en la formación educativa.

Como se ha señalado, en el presente trabajo, la educación matemática se encuentra

actualmente en un interesante proceso de reflexión y transformación. Es así que los

logros y significados de la matemática escolar son construcciones humanas

producto de la experiencia y, en consecuencia, susceptibles de reconstruirse en las

condiciones apropiadas.

Además, según Gisela Montiel Espinosa (Investigadora del Instituto Politécnico

Nacional) “nos proponemos que los estudiantes en situación escolar no sientan la

necesidad de negar o abandonar su pensamiento social para aprender un saber

preestablecido por el discurso matemático escolar; por el contrario, reconocemos la

importancia de incorporarlo a la construcción de un conocimiento funcional dentro

del contexto formativo en el que se sitúa .

Así, la matemática debe reconocerse, por

el estudiante, como conocimiento producto de su hacer y pensar en interacción con

su entorno" Por este motivo, la enseñanza entorno a la resolución de problemas

trigonométrico con uso del GeoGebra, es un buen camino para hacer de la

educación más eficientes, hasta el punto de que se pueda mezclar y vincular las

nuevas tecnologías al entorno trigonométrico; la valoración de los conocimientos

previos y la funcionalidad de las situaciones-problema en la formación del

estudiante

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